Педагогов приравняют к взяточникам

По мнению председателя комиссии по образованию Московской городской думы Евгения Бунимовича, борьба с коррупцией, и в том числе в сфере образования, конечно, необходима. Но системные проблемы репрессивными способами не решить.

«Поборы в школах чаще всего связаны с недофинансированием. Только по официальным данным, в стране в аварийном состоянии находится более 1000 школ. И отделить здесь корысть от нужды очень трудно», – рассказал Бунимович журналисту. «А что касается вузов, то здесь нам обещали побороть коррупцию введением ЕГЭ», – добавил он.

Непонятно и то, считает депутат, как контрольные органы будут бороться с давно превратившимся в массовое явление нелегальным репетиторством. «Но это ведь тоже системное нарушение, – говорит он. – Вот и такси у нас в Москве все «левые». Но в образовании бороться, конечно, легче. Наверное, потому, что педагоги – люди неагрессивные и в большинстве своем женщины».

По мнению Бунимовича, применение будущего закона в лучшем случае сведется к официальной отчетности о принимаемых антикоррупционных мерах. Хуже будет, если он приведет к стукачеству и злоупотреблениям со стороны учеников и родителей. Причем в самих школах считают, что последнее вернее.

По мнению директора школы-лаборатории №760 им. Маресьева Владимира Гармаша, многое из того, из-за чего сейчас ломаются копья, уже законодательно прописано. «Всякая деятельность на территории школы лицензирована, и дополнительные платные услуги в этой лицензии регламентируются, – рассказал он. – Необоснованно исключить ребенка из школы, конечно, можно, но каждый такой случай тут же становится предметом разбирательства окружной или городской комиссии. Что же касается репетиторства, то это такое же частное предпринимательство, как резьба матрешек или стоматологический кабинет на дому. И если предприниматель не покупает лицензию, это уже забота налоговой службы».

А вот новации законопроекта вызывают у директора тревогу. «Что такое «нарушение прав и свобод учащихся»? Об этом ничего конкретно не сказано, – говорит Гармаш. – На мой взгляд, соблюдение прав учеников – это обеспечение им условий для учебы и полноценного развития. А кто-то может считать, что права его ребенка нарушили, выставив несколько двоек и не переведя в следующий класс».

По словам директора, чаще всего конфликты происходят тогда, когда ребенок не хочет учиться, а родители не хотят этого понимать и обвиняют во всем учителя.

«В других странах уже есть опыт с «нарушениями прав», – говорит Гармаш. – С одной стороны, закон призывает педагогов быть более сдержанными и корректными. Но с другой – позволяет находящимся в не совсем здравом уме детям и родителям интерпретировать поведение учителя, как им будет удобно».

Именно по этой причине, считает директор, в США, где педагогический труд учителя оплачивается достаточно хорошо, не хватает около 50% учителей математики.

«Достаточно «не так» посмотреть или сказать ученику, что он не прав, и родители начинают писать жалобы, что их ребенка домогаются или обзывают идиотом. Ну и кто захочет после этого работать в школе? Конечно, не все учителя ангелы и кто-то, действительно, ведет себя некорректно. Но нельзя же все доводить до абсурда».

Текст: Варвара Петренко, Газета.RU
Илл. из архива