От детского дома до частного детсада

ОБРАЗОВАНИЕ ПО-НОВОМУ
С 1 сентября на базе школы № 10 начинает работу новый образовательный центр (НОЦ) для старшеклассников.

Это не означает, что всех учеников среднего звена переведут в другие образовательные учреждения: они продолжат учебу в стенах родной школы. Ученики начальной школы перейдут целыми классами вместе с учителями в школы № 16 и 11.

Чем же отличается обучение в НОЦ от обычной школы? Этот проект создания новых образовательных центров был предложен губернатором Пермского края Олегом Чиркуновым для создания равных возможностей среди учащихся сельских районов и городских школ. Причем в сельской местности НОЦы создаются с интернатом, где ученики из отдаленных уголков Пермского края не только учатся, но и живут. В условиях города НОЦ – это формирование новой учебной базы, которая позволит ребенку получить более качественное образование.

– На создание НОЦ в Березниках выделено 42 миллиона рублей, из которых более 15 миллионов будет потрачено на оборудование, – говорит директор НОЦ Ольга Фарр. – А это – новые лаборатории, новые учебные классы, лингафонные кабинеты, интерактивные доски, то есть, как сейчас говорят, повышение качества образовательной услуги.

Сам процесс обучения приближен к студенческому: традиционного деления на классы здесь не будет. Все учащиеся будут разделены по направлениям, в соответствии с выбором. Но если выбор оказался ошибочным, ребенок может поменять его один раз в полгода. В НОЦе будут обучаться только старшеклассники – то есть ученики 10-11-х классов. Всю обязательную программу средней школы ребята пройдут в лекционном варианте, как студенты. А дальнейшая программа будет строиться на основании профильных занятий по выбранным направлениям.

– Для нас главное – это найти оптимальное решение между желаниями родителей, способностями ребенка и возможностями школы, – продолжает Ольга Николаевна. – Тогда обучение в НОЦ станет своеобразным стартом для дальнейшего развития молодого человека.

ЕГЭ В РАЗРЕЗЕ
В 2009 году ЕГЭ будет единственной формой выпускных экзаменов в школе и вступительных экзаменов в большинство вузов.

Главой Министерства образования и науки Андреем Фурсенко еще 19 декабря подписан указ, в соответствии с которым вводятся два дополнительных обязательных ЕГЭ по профилирующим предметам при поступлении в высшие учебные заведения. Вузы могут выбрать как вступительные три из четырех экзаменов.

Только является ли ЕГЭ панацеей в образовании? Даже ученые спорят о привлекательности такого вида экзамена. Если преподаватели университетов и институтов раньше знали, кого они берут на курс, то сейчас они набирают не умных юношей и девушек, а количество баллов, подсчитанное бездумной машиной. Ведь результат, выставленный компьютером, не позволяет определить степень умения ученика мыслить логически, что ищут в потенциальном студенте профессора и доценты.

Компьютер, кстати, может некоторые значки считать неправильно и занизить количество баллов. И как это повлияет не будущее ученика? Предполагалось, что ЕГЭ даст возможность поступления в престижные вузы талантливых мальчиков и девочек из глубинки без дополнительных волнений, но его постепенное внедрение на территории России закончилось только в этом году. Эффект от такого экзамена пока не виден: первые выпускники, сдавшие ЕГЭ в нашем городе, еще обучаются в вузах. К примеру, на семинаре педагогов Пермского края были как противники, так и защитники такого вида учета знаний учеников.

– Как срез знаний, ЕГЭ можно применять, но не по всем предметам, а только по естественнонаучным, – считает директор Добрянского НОЦ Иван Сидоров. – Гуманитарным дисциплинам такой вариант не совсем подходи. Гуманитарные дисциплины требуют развернутого ответа. А где же его взять, если нужно выставить несколько галочек в квадратиках?

Можно не соглашаться с ранее существовавшей системой образования в целом, можно спорить с тем, что итоговые знания не может оценивать обучающий педагог, но все-таки прежняя система школьного образования была универсальной. Учителя настолько полно давали учащимся свой предмет, что зачастую ученик до 10-го класса не знал, что же ему более интересно – русский или алгебра, и практически одинаково успевал по всем дисциплинам.

Сегодняшний вариант обучения, равняющийся на западную систему, предполагающий разделение учащихся по профилирующим дисциплинам, может снизить планку уровня образования, считавшегося одним из лучших в Европе. Пусть дипломы о высшем образовании советского образца и не принимались, но полученные знания, базирующиеся на школьной программе, были значительно глубже, чем пресловутый западный уровень.

Может быть, как срез знаний ЕГЭ и хорош. Но для будущего ученого гораздо важнее выстраивать логическую цепочку из имеющихся знаний, чем правильно поставить галочку в один из квадратиков.

Текст: Ольга Половникова, Юлия Ждахина, Александра Митина, березниковская независимая газета “Неделя.RU”
Фото: Вадим Белов