Золотой юбилей Березниковского музыкального училища

Текст: Татьяна Дель, выпускница БМУ

За 50 лет учебное заведение подготовило более двух тысяч музыкантов, созданы творческие коллективы, которые покорили сердца не только березниковцев. Одни выпускники стали педагогами, исполнителями, а другие, вроде меня, выбрали иной путь. Но всех нас объединяет одно: любовь к нашей альма-матер.

Музыка в больших порциях началась для меня еще в раннем детстве. Помню пластинки с музыкальными сказками, которые я слушала и под которые танцевала часами. Помню, как родители вместе со мной ходили на концерты классической музыки заезжих артистов, где я, пятилетняя, зевнув, засыпала в кресле. Помню кассеты с хитами современной зарубежной эстрады, которые я слушала в наушниках.

Помню свои первые каракули в нотной тетради, после чего мама (кстати, тоже выпускница музыкального училища) пыталась для начала в домашних условиях вытягивать из меня музыкальный слух, чувство мелодии, ритма. Затем последовало обучение на фортепиано в музыкальной школе.

Несмотря на склонность к музыке и даже некоторую одаренность, я все же считала, что это лишь хобби, и не планировала идти в музыкальное училище. Желание продолжить музыкальное образование возникло и укрепилось меньше чем за год до поступления – наверное, потому что 14–15 лет – это переходный период, когда резко меняются взгляды на жизнь и на себя. Вот я и стала в 2001 году студенткой Березниковского музыкального училища, кстати, единственным музыковедом-теоретиком на курсе. Для меня поступление в музыкальное училище стало не просто новым жизненным этапом, а шансом начать жизнь с чистого листа.

Изначально на курсе нас училось двое, но через год моя однокурсница бросила учебу, оставив меня в гордом одиночестве. В истории училища такого еще не было, чтобы студент в одиночку посещал все лекции по профильным дисциплинам. Однокурсники с других отделений хватались за голову и ахали, увидев меня с пакетами клавиров, оркестровых партитур и прочих нот. Гордились мной, но «ботаником» не считали. А мне приходилось учить все и надеяться только на себя. О мысли списать или вытащить шпаргалку я и не мечтала. К каждому семинару перечитывала гору книг по истории и теории музыки, в то время как на других курсах отделения студенты распределяли нагрузку. Молодежные тусовки, училищные дискотеки, встреча с друзьями – на четыре года об этом пришлось забыть. Зато госэкзамены сдала блестяще. Как сейчас помню: семь человек в комиссии, включая профессора-председателя из Екатеринбургской консерватории, слушают мои умозаключения по символике музыки Баха (вопрос одного из экзаменационных билетов). Позже я анализирую отрывок из оперы «Борис Годунов» Мусоргского, а на следующем госэкзамене на фортепиано воспроизвожу модуляции в тональности второй и третьей степени родства по предмету «гармония»…

С момента окончания БМУ прошло пять лет. Постоянная «варка» в музыке, самостоятельность, подробное изучение музыкального материала, композиторов, встреча с интересными музыкантами из консерватории, студенческие конференции, выступления на музыкальных лекториях в детских садах, сиротских приютах – казали
на меня решающее влияние во всех смыслах.

Отмечу, что музыкальное училище – это место, где музыка не просто служит дополнительным образованием, развлечением. Здесь музыка является профессией. И это объединяет студентов, на каком бы отделении они ни учились: дирижерско-хоровом, фортепианном, народном, духовом или актерском. Теперь, хоть я и выбрала другой путь, к музыке отношусь трепетнее и, к счастью, продолжаю музицировать на фортепиано. Хочу сказать большое спасибо всем педагогам альма-матер. Четыре года учебы стали одним из самых значительных отрезков в жизни, они дали мне взрослость – как музыканту и как человеку. Хотя расти еще есть куда. И спасибо моему курсу, вы все отличные, самобытные люди!